《中国外语》（CN：11-5280/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 语言景观之跨文化互文现象研究

  异国文本或符号被引入本国语言景观时,经历文本再语境化和文化再语境化,可称之为语言景观的跨文化互文现象。本研究基于＂语篇历史法＂和＂再语境化＂等理论框架,分析三百余个多语标识牌,探讨这些标识牌如何借助文本、体裁和非语言符号的再语境化实现跨文化互文,并归纳出语言景观跨文化互文的主要形式。本研究的意义在于揭示语码混合研究不应仅...

  作者：韩艳梅; 陈建平 刊期： 2018年第02期

• 认知生态语言学初探

  20世纪70年代学界将＂生态学＂与＂语言学＂相结合形成了＂生态语言学＂,关注语言与生态环境的关系。本文拟将其与认知语言学所提出的＂现实—认知—语言＂这一体认核心原则整合,拟建构一门新型的跨学科＂认知生态语言学＂。它暂可描写为：基于建设性后现代哲学（包括体验哲学、生态文明、第二次启蒙等）,大力倡导＂语言＂与＂生态＂之间的互动...

  作者：王寅 刊期： 2018年第02期

• 商务英语教师发展研究——现状与思考

  本文利用文献计量软件Note Express和Excel对中国知网（CNKI）收录的有关商务英语教师发展的期刊论文及硕士和博士学位论文进行了定量统计,结果发现：（1）2006—2016年间,国内以商务英语教师发展为主题的期刊发文量呈逐年上升趋势,但在CSSCI期刊上发表的论文在逐年减少;（2）商务英语教师发展研究集中在对高职院校双师型商务英语教师队伍建设的...

  作者：郭桂杭; 朱红 刊期： 2018年第02期

• 《国标》视野下外语类专业教师能力框架

  本文基于对《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）的深入解读和有关教师能力的国内外文献研究,在外语界首次提出高校＂外语类专业教师能力框架＂,包括职业道德、教学能力、研究能力和学科知识。本文认为,外语类专业教师不应等同于外语教师。学术界应超越从国外移植的外语教师能力框架体系,探索外语类专业教师的研究能...

  作者：孙有中; 张虹; 张莲 刊期： 2018年第02期

• 外语教学与外语教育、工具性与人文性之我见

  1问题的缘起每一门学科都有一套较为稳定的概念系统,而这一概念系统则往往维系于一套业内人人能懂的术语。毫不夸张地说,术语的准确使用是一门学科成熟的重要标志之一。一门学科,其术语若使用混乱,或其所表述的概念混沌不清,那就难以开展有效的学术交流,也难以有效传播学术思想,难以迈入真正的学术殿堂,恰如孔子所说：＂名不正则言不顺,言不顺则...

  作者：王文斌 刊期： 2018年第02期